En este capítulo se nos presenta la evolución de la Educación de Personas Adultas.
Es conveniente dejar claro, que la Educación de Adultos no es un fenómeno moderno, pues ya en la antigüedad se enseñaban a adultos y no solo a niños.
En la Edad Media se pueden distinguir tres modelos educativos, de los cuales solo uno de ellos se dirigía a jóvenes y adolescente: el modelo laboral (dedicado a trabajadores); el modelo caballeresco (destinado a adultos); y el modelo clerical (destinados a jóvenes y adolescentes).
Ya en el siglo XVII Comenio defiende la educación a lo largo de toda la vida y para todos, no solo para los niños.
Es tras la I Guerra Mundial, cuando se percibe una gran demanda formativa para las personas adultas debido sobre todo a factores económicos y productivos.
En la actualidad el modelo educativo que existe es un modelo de sociedad del conocimiento, en que prima un aprendizaje para todos, y a lo largo de toda la vida, no solo en etapas concretas.
La educación de Personas Adultas ha sufrido muchos cambios a lo largo de la historia, en un primer momento se veía la EPA como alfabetización, más tarde se ve como oferta compensatoria para aquellas personas que no tuvieron la oportunidad en su infancia o juventud de recibir la formación primaria o básica, y más tarde se ha percibido como una oferta educativa específica para el colectivo de adultos.
Es conveniente hacer mención a varias leyes que en algunos de sus títulos hablan de la Educación de Personas Adultas, como son: la Ley de 1970, la LOGSE, la LOE y la LEA.
Por último mencionar los distintos programas que abordan la política de la Educación de Personas Adultas, estos programas son:
· Programa Sócrates.
· Programa Leonardo.
· La acción Grundvig.
Es conveniente dejar claro, que la Educación de Adultos no es un fenómeno moderno, pues ya en la antigüedad se enseñaban a adultos y no solo a niños.
En la Edad Media se pueden distinguir tres modelos educativos, de los cuales solo uno de ellos se dirigía a jóvenes y adolescente: el modelo laboral (dedicado a trabajadores); el modelo caballeresco (destinado a adultos); y el modelo clerical (destinados a jóvenes y adolescentes).
Ya en el siglo XVII Comenio defiende la educación a lo largo de toda la vida y para todos, no solo para los niños.
Es tras la I Guerra Mundial, cuando se percibe una gran demanda formativa para las personas adultas debido sobre todo a factores económicos y productivos.
En la actualidad el modelo educativo que existe es un modelo de sociedad del conocimiento, en que prima un aprendizaje para todos, y a lo largo de toda la vida, no solo en etapas concretas.
La educación de Personas Adultas ha sufrido muchos cambios a lo largo de la historia, en un primer momento se veía la EPA como alfabetización, más tarde se ve como oferta compensatoria para aquellas personas que no tuvieron la oportunidad en su infancia o juventud de recibir la formación primaria o básica, y más tarde se ha percibido como una oferta educativa específica para el colectivo de adultos.
Es conveniente hacer mención a varias leyes que en algunos de sus títulos hablan de la Educación de Personas Adultas, como son: la Ley de 1970, la LOGSE, la LOE y la LEA.
Por último mencionar los distintos programas que abordan la política de la Educación de Personas Adultas, estos programas son:
· Programa Sócrates.
· Programa Leonardo.
· La acción Grundvig.
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